¿INTERNET
EN EL AULA? De entrada... NO
1. No es oro todo lo que reluce. (Críticos con Internet)
El medio fascina aunque no haya mensaje o sea el de siempre.
Editoriales.
¡Lo siento!, la web del museo de la ciencia de Valladolid:
http://www.museocienciavalladolid.es/
2. ¿Para qué usar la red? Buenos y malos ejemplos.
Criterios de valoración
Buenos y malos ejemplos.
¿Qué aporta?
http://www.hayas.edu.mx/bach/quimica/cambios_de_fase.htm
Otro ejemplo
http://www.pvivov.net/home_01/home_01_1.htm
Un proyecto ambicioso, ULLOA
http://recursos.cnice.mec.es/quimica/
Difusión de conocimiento.
http://motionmountain.dse.nl/welcome.html
Comunidad virtual/real (muy grande ahora).
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm
Criterios de valoración.
Pere
Marquès ofrece uno interesante.
http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm
Apliquémoslo:
http://www.educaplus.org/movi/4_1rio.html
3. Internet en el aula de informática: documento digital
+documento impreso ¿Web del profesor?
3.1.AULA DE INFORMÁTICA
No escribir en la pizarra (si la hay) o sólo escribir
UNA dirección web.
Los alumnos tiene que tener una hoja de trabajo con instrucciones
CLARAS de lo que esperamos de ellos.
La densidad:
Tiro parabólico
3.2. ¿Cómo hacer documento digital?
Con MSword http://www.viewletcentral.com/vc/viewlet.html?id=20051351
Con un blog gratuito (de más a menos
fácil):
4. Pizarra digital. ¿complementa o sustituye al laboratorio?
Nuevos contenidos
¿Vale un power point?
No mucho http://www.educarchile.cl/ntg/mediateca/1605/article-93155.html
…
O sí… http://www.iesbajoaragon.com/usuarios/fisica/fisica2/optica/index.htm
Ayuda para el aula (la pd no llena la clase
y es interesante tener un apoyo escrito). EJEMPLOS
Permite interacción (tenemos toda la
red a un clic de distancia). EJEMPLOS
Incorpora contenidos nuevos de ciencias (la
pd no llena la clase). EJEMPLOS
Permite acceder a enormes bases de datos con las que
inteactuar 'on line' ( EJEMPLOS).
Ofrece muchas ventajas sobre modelización en
los estados de la materia ( EJEMPLOS).
Pueden aparecer contenidos actuales (la pd
no llena la clase). EJEMPLOS
 Lo
último de internet: los vídeos
Empiezan a aparecer materiales intereantes (y aparecerán
muchos más).
5. Presentación de materiales aragoneses: Portal + cd+
desenchufado.
6. Propuestas de actuación.
- Colabora con la web de tu centro,
- Hazte tu web,
- Júntate con los colegas y que el CFIE os acoja en su
seno.
7. Una pequeña guía de materiales.
- EDUCAPLUS J.A. Peña, un francotirador
del FLASH
http://www.educaplus.org/
- TIGER: Animaciones flash sobre temas de química.
http://www.dlt.ncssm.edu/TIGER/
- FISLAB, Tavi Casellas ha realizado un laboratorio
en Java con otros recuros en su página. http://www.xtec.es/~ocasella/index2.htm
- WALTER FENDT, un clásico de los colores
estridentes y de la física con ordenador.
http://www.walter-fendt.de/ph14s/
- FÍSICA CON ORDENADOR. Angel Franco,
pionero español y pionero en hacer el laboratorio descargable.
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
- LA BALDUFA. La peonza que trae decenas de
applets java para física desde la UPC http://baldufa.upc.es/baldufa/fislets/fislets.htm
- CNICE, decenas de páginas para bucear
http://www.cnice.mec.es/profesores/asignaturas/fisica_y_quimica/
- WEBELEMENTS Toda la información de
los elementos en la tabla periódica decana de la red.
Inabarcable. http://www.webelements.com/
- EXPLORESCIENCE, el primero que fue bonito,
gratis y descargable… http://www.hazelwood.k12.mo.us/%7Egrichert/explore/dswmedia/index.htm
pero que se hizo de pago
http://explorelearning.com
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